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#河南省大学生第二十一期原创作品挑战赛#
教育之滞后性
MF20250105
我们在少年时期学习的课本知识常与现实存在时空隔阂，但我们渐渐会发现未来的特定时刻会与人生经验契合。
比如在网络上很火的地理课上分析的“廉价劳动力优势”，在成为职场人后转化为对生存困境的切肤之痛，也就是在多年后这个子弹正中眉心。是啊，当初的我们只是浅显的去接受这些知识，直到后来，我们的经历才使得我们体会了这些知识。
在自己真正的经历了之后，才会真正的感同身受那终心境。比如苏轼所写的知不可乎骤得，托遗响于悲风，这句话表达了作者在面对人生的无奈和理想的难以实现时，只能将内心的情感通过箫声寄托于秋风之中，流露出一种淡淡的惆怅和对现实的无奈之情。
或许当时的我们阅历尚浅，又或是因为有学业的压力，当时的我们也许没有心思与精力去进行深入的思考。知识的含义与年龄的不匹配，导致了教育有了滞后性。
或许这在另一个乐观层面上讲，这就是知识的魅力所在。就像人无法同时拥有青春和对青春的感受一样，我们也无法能在当时去真正的对那些知识有所感悟……
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