【人大复印资料转载】基于“逆向设计”思维的初中音乐LBC校本教研模式研究

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祝贺张威老师的《基于“逆向设计”思维的初中音乐LBC校本教研模式研究》被人大复印报刊资料全文转载

作者简介

张威

浙江省杭州市安吉路实验学校音乐教师、副校长，“浙江省中小学教坛新秀培养支持计划”入选教师。执教的课例先后荣获浙江省“基础教育精品课”、杭州市初中音乐优质课评比一等奖等奖项20余项；在中国教育学会“音乐云课堂”、浙江省义务教育音乐学科“关键问题解决”专题研训等全国及省、市级音乐教研活动中执教展示课近50次。参与省级课题3项、市级课题3项；主持区级课题2项。撰写的教学论文、教学案例和教学设计在各级比赛中获奖33篇次（其中一等奖19篇次），并有多篇学术论文和教学设计发表于专业期刊。指导的合唱团被评为杭州市中小学“十大精品社团”，带领合唱团参加德国勃拉姆斯世界合唱比赛并荣获银奖。

基于“逆向设计”思维的初中音乐LBC校本教研模式研究

【摘要】初中音乐教学普遍存在重技能轻素养、重讲授轻体验、重结果轻过程等问题。解决相关问题需要校本教研的专业支持。杭州市安吉路实验学校音乐教研组尝试将“逆向设计”思维运用于校本教研的活动设计，构建了以“引领（Leading）、破局（Breakthrough）、共生（Coexistence）”为核心的初中音乐LBC校本教研模式，以发展教师的理论研究力、问题思辨力和团队协作力，使其最终实现从“经验型”教师到“研究型”教师的跃迁。在实践中，“引领”强调专家引领、理念先行、核心概念聚焦，“破局”强调聚焦真实问题、挑战教学常规、寻求解决方案，“共生”强调集体智慧、协同创造、成果共享。

【关键词】初中音乐；LBC校本教研模式；“逆向设计”思维