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#人间温柔记事#
"宝贝真棒，考了100分！"
这句话，中国家长每天说几千遍。说完还发朋友圈，配九张图，恨不得全世界都知道。
但我想问一句：你夸的那个100分，到底值多少钱？
一、同样是100分，含金量天差地别
第一个孩子，考100分。因为他真正理解了每道题，错题会举一反三，换个数照样会做。
第二个孩子，也考100分。因为他把这套卷子的答案背下来了，题型见过，步骤背过，恰好全对。
分数一样，能力差了十万八千里。
但家长看到的都是100分。于是都说了那句："你真聪明。"
第一个孩子听了，觉得"我靠理解力赢了"。第二个孩子听了，觉得"我靠记忆力赢了"。
你猜，到了初中，谁先崩？
二、你每夸一次分数，就在堵死一条路
心理学有个概念叫"表扬陷阱"。
你夸孩子"考了100分，真聪明"，孩子接收到的信息不是"我要继续努力"，而是——"我的价值=分数。"
于是他下次考试，目标不是"弄懂这道题"，而是"必须考100分，不然我就不聪明了"。
这有多可怕？
他会开始逃避难题。因为难题可能做错，做错就不是100分，不是100分就不聪明。
他会开始抄答案。因为分数比理解重要。
他会开始怕考试。因为每一次考试都是对"我聪不聪明"的审判。
你以为你在鼓励他，其实你在给他套枷锁。
三、真正值钱的，从来不是那个分数
北师大那个教授说得很直接："别夸分数，夸过程。"
孩子考了100分，你别说"你真棒"。
你说："这道应用题你用了两种方法，第二种比第一种更简洁，你怎么想到的？"
孩子考了70分，你也别说"你怎么才考70"。
你说："这道题你虽然做错了，但你的思路是对的，就差最后一步，我们看看卡在哪了。"
前者在夸结果，后者在夸能力。
夸结果，孩子追求分数。夸能力，孩子追求理解。
分数会波动，能力不会。
四、100分最大的问题，是让所有人都满意
考100分，家长满意，老师满意，孩子自己也觉得"我没问题"。
但恰恰是这种"没问题"，最危险。
因为没有人会去想：这个100分，是真懂了，还是背会了？
等到初中题目一变，所有人都傻了。家长说"你以前不是考100分吗"，孩子说"我也不知道怎么回事"。
不是怎么回事。是那个100分，从来就没有告诉过你真相。
五、那到底该怎么夸？
很简单，换一句话。
把"你考了100分，真棒"——
换成"这次考试你自己检查出了两道错题，这个习惯比100分值钱。"
把"你真聪明"——
换成"你花了半小时想通了那道题，这个过程比答案重要。"
分数是一次性的，思维是一辈子的。
你夸的那个100分，三年后没人记得。但你夸出来的那个思维习惯，会跟着他一辈子。
别再为100分发朋友圈了。
那个分数不值钱，值钱的是孩子拿到分数的方式。
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