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北京日报客户端1小时前
继出现在中考数学卷后,人形机器人又在中考物理卷中亮相。北京教育考试院专家表示,整张试卷选取紧密联系生产生活的情境,充分体现初中物理基础性和实践性的特点;同时将科技发展的新成就融入具体的试题中,增强学生文化自信,树立科技强国的远大理想。
试题素材既有来源于学校运动会上运动场景的描述、公园美景的欣赏等日常生活情境,又有自制简易蒸汽机、自制简易电动机、探究影响液体压强的因素等源于教材和课堂教学的典型情境;既有永乐大钟、“天锅蒸馏法”等中华优秀传统文化情境,又有人形机器人、高精度温室气体综合探测卫星、高铁等科技创新与工程技术情境。
考试院专家说,试题兼顾教材内容和教学实际,坚持把教材作为试题情境或者设问角度的重要来源,考出课堂表现;关注核心概念的理解、重要规律的应用、实际问题的解决,促进学生的科学思维发展。同时,以真实情境为考查核心素养的载体,以灵活开放的问题设计实现对学生创新能力的考查。比如,第15题设计湿敏电阻测量环境湿度的新情境,通过多层次、多角度的设问,要求学生进行信息整合搭建变量之间的逻辑关系后进行问题转化,运用物理原理综合分析和判断,考查学生科学推理与科学论证的能力。
“试题重视课标中必做实验的考查,深化学生对物理规律的理解,全面考查问题、证据、解释、交流等科学探究要素。”考试院专家举例,比如,在“用电流表和电压表测量电阻”实验中,要求学生根据实验目的,理解实验原理,制定合理的科学探究方案;在“探究串联电路中电压的特点”实验中,要求学生理解实验设计原理、对实验数据进行处理和分析归纳科学规律等。
此外,试题还从模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等方面对学生的科学思维能力进行有效考查,引导学生从物理学的视角认识客观事物的本质属性、内在规律及相互关系。比如,在研究机器人抓取地面上物体的真实情境中,通过选取机器人抓取过程中双腿并拢下蹲时的静止状态,创造性地将电动机对机器人的膝关节提供的力,合理简化为杠杆模型的动力,将真实的问题简化为杠杆模型等。
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