10月12日，“朝阳数智‘未来教育先行者’”品牌系列活动走进人大附中朝阳学校。活动聚焦“AI赋能课堂，用数据支撑教研和督导”这一主题，吸引了全区各校信息化管理干部、骨干教师参与研讨。据了解，这既是朝阳区立足课堂、以“证据”为依据开展的循证联合教研，也是“数据发现问题—教研督导定义问题—课堂验证改进”三阶数智教研督导闭环在学校落地的一次生动实践，旨在助力学校提升教学质量。

活动由朝阳区教科院主办。人大附中朝阳学校作为区域“未来教育先行者”品牌“一校一策”首个试点校，率先开展了“数据驱动·精准施教——学情诊断驱动的课堂循证改进”探索。学校聚焦教学、评价等三大应用场景，构建校本化数智教研生态，为区域提供示范。

活动当天，学校同步开展的22节展示课覆盖小初高多学段、多学科。展示课的开设具有特殊意义：9月23日，品牌团队完成首轮入校调研，采集课堂基线数据，形成教学改进清单；本次展示是检验教师对照清单改进课堂实践的成效。据悉，为了让全区教师改进教学有据可依、不断提升教学质量，目前朝阳区已构建起“数据发现问题-教研督导定义问题-课堂验证改进”三阶数智教研督导闭环。

“‘未来教育先行者’品牌的核心是解决‘教研凭经验、数据用不上、成果留不下’的痛点，推动教学改进。”朝阳区教科院数智督导评价中心副主任汤佳佩介绍说，循证联合教研秉持“以证据说话，让改进发生”理念，每学期4站、全年8次深度入校教研，为各校定制“一校一策”改进方案。同时，品牌设置“联合教研行动、先行者实战论坛、联合成果计划”三条推进路径。

针对下一阶段的目标任务，朝阳区教育数智化发展中心主任聂昱介绍了三项工作：一是持续开展联合视导，聚焦场景深度应用、教师数智素养、“一集团一生态”三级职责落实、数据融通与精准育人、成果培育五个维度，压实集团、学校、教师三级责任；二是强化闭环反馈，视导现场亮问题、下清单，全部视导结束后召开总结交流会，提炼优秀成果、梳理共性难点，推动经验跨校复制推广；三是打造典型，培育30所区级人工智能应用场景标杆学校，进一步发挥示范引领作用。

基于区域教研从“凭经验研判”迈向“用数据提质”的转变，朝阳区教科院院长李怀东期望朝阳区教科院数智督导评价中心不断完善“循证视导—课堂实践—数据复盘—迭代改进”机制，贯通督学专家、学科教研员、一线中小学全链条，系统提炼试点校经验，形成可复制、可推广的循证教研路径。

北京教科院教育信息中心副主任唐亮肯定了朝阳区在循证教研中取得的成效，他建议开展循证教研要继续秉持理性批判视角，坚持人机协同而非技术替代。教师要发挥专业判断作用，不迷信技术结论，同时也要严守学生数据的隐私伦理。

（文字：凌月云； 主办方供图； 编辑：冯婕； 复审：李继君； 核发：冉阳）

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