齐鲁壹点客户端08-07 09:40
立秋有感
～王安之
热浪蝉声犹似夏，中庭夜色已生凉。
梧桐尚展销金缕，木叶微凋渐坠黄。
稚子围笼嬉促织，娇儿枕簟袒肌肪。
慈亲埋首理棉絮，线引灯辉岁月长。
一、原诗赏析
* 首联 (热浪蝉声犹似夏，中庭夜色已生凉)：
* 点题与对比： 开篇紧扣题目“立秋”。“热浪蝉声”是盛夏留下的最强特征，“犹似夏”强调其顽固性。但“中庭夜色已生凉”立刻形成转折和对比，点出节令已悄然变更。一个“生”字，写出了凉意初至的微妙感，是空间（中庭）和时间（夜色）共同赋予的秋信。
* 感官并用： “热浪”触觉，“蝉声”听觉，“夜色”视觉，“生凉”再次触觉，多感官描绘出初秋傍晚的典型氛围——夏的余威仍在喧嚣，秋的潜质已在暗涌。
* 颔联 (梧桐尚展销金缕，木叶微凋渐坠黄)：
* 近观秋痕，由盛转衰： 镜头聚焦于庭院中的树木。梧桐叶子依然茂盛展开（“尚展”），在灯光或月光下如镶金丝般闪亮（“销金缕”，比喻华美，也暗含夏日辉煌的尾声）。但已有树叶开始凋零（“微凋”），偶尔飘落，悄然染上黄色（“渐坠黄”）。
* 微观渐变： 这联细腻捕捉了自然变化的起始。“尚展”与“微凋”、“销金缕”的璀璨与“渐坠黄”的消逝形成张力，精确描绘了立秋时节树木处于夏秋交接点那短暂而独特的景象：夏的盛装未卸，秋的信物已现。
* 颈联 (稚子围笼嬉促织，娇儿枕簟袒肌肪)：
* 人物活动，童趣入画： 视角转向庭院中的孩子。小孩子们（“稚子”）围着蛐蛐笼（或捉蛐蛐的用具，“促织”即蟋蟀），兴致勃勃地玩耍嬉戏（“嬉促织”），这是秋季常见的民间娱乐。年幼的孩子（“娇儿”）在凉席（“枕簟”）上仰卧，因为还有点闷热而袒露着胖乎乎的小胳膊小腿（“袒肌肪”），憨态可掬。
* 生活情趣与季节关联： 捕捉儿童天真烂漫的情态，蟋蟀鸣叫是秋声，袒露肢体仍带夏意。他们的无忧无虑，与季节的悄然变化形成一种和谐又略带时光感伤的底色。
* 尾联 (慈亲埋首理棉絮，线引灯辉岁月长)：
* 点睛之笔，岁月感升华： 诗眼落于母亲（“慈亲”）。她在灯下埋头整理着御寒的棉絮（“理棉絮”）。这日常家务与“立秋”紧密关联——开始为寒冷的冬季做准备。灯光下，引线穿针的动作（“线引灯辉”）成为一个充满象征意义的画面。
* 意象深远，余味悠长： “线引灯辉”将具体的动作点化成诗意的意象。那长长的线，引着昏黄的灯光，仿佛也牵引着漫长而平淡的岁月（“岁月长”）。母爱在针线中流淌，季节的更迭在准备中推进，平凡家庭的温情与对时光流逝的感慨融为一体，全诗的意境至此升华，令人回味无穷。一个“长”字，道出了岁月的绵延和母爱的永恒。
二、整体评价
1. 紧扣节令，观察细致： 精准把握了立秋时“夏气未消，秋意渐萌”的典型特征，从气候、物候、人候多方面立体展现。
2. 画面生动，生活气息浓： 场景描写（庭院、梧桐、孩童、母亲）富有生活实感，特别是孩童嬉戏和母亲缝衣的画面极具感染力。
3. 情感真挚，意境融合： 既有对自然变化的敏锐感知，又融入了家庭亲情（童趣、母爱）。尾联将日常家务提升到岁月感悟的高度，情感真挚而含蓄深厚。
4. 语言凝练，对仗工稳： 符合七律格律要求，语言典雅洗练（如“销金缕”、“渐坠黄”），颔联、颈联对仗工整。意象选用（蝉声、梧桐、促织、棉絮、灯辉）贴合主题。
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